包艾粽子，插艾葉，搓艾條，學(xué)艾灸在江西各地的中小學(xué)，今年的端午節(jié)艾香尤為豐富以艾條為媒，地域美食，勞動(dòng)實(shí)踐，杏林文化，傳統(tǒng)節(jié)日交匯融合，匯聚成一門多彩，多味，增長知識(shí)，提高技能，寓學(xué)于樂的開放式中醫(yī)藥文化課程

這是江西中醫(yī)藥大學(xué)以Ai教育課堂為載體，推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)的生動(dòng)畫面依托江西中醫(yī)藥大學(xué)牽頭的江西中醫(yī)藥文化校園聯(lián)盟，江西省30余所大中小學(xué)推動(dòng)中醫(yī)藥文化深度融入教育教學(xué)中醫(yī)藥文化在校園里呈現(xiàn)出了根深葉茂，花香四溢的喜人景象，培養(yǎng)了小杏苗的中醫(yī)藥情懷

艾氏教育讓孩子愛上中醫(yī)。

種植，觀察，加工和利用艾草是江西省石楠附屬小學(xué)九龍湖校區(qū)學(xué)生的必修課。

走進(jìn)學(xué)校的百草園，20多個(gè)品種的300多種中藥材郁郁蔥蔥相比梔子花和百合，艾草很普通，但最受學(xué)生歡迎每年4月起，學(xué)生在艾草種植區(qū)翻土，植肥，播種并做好標(biāo)記，分組認(rèn)養(yǎng)艾草苗，每周寫觀察記錄在同時(shí)舉辦的艾文化系列課上，學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)艾草知識(shí)和加工技巧

同時(shí)，學(xué)員還有一項(xiàng)必備技能——熱敏灸技術(shù)在江西中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)指導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)識(shí)人體經(jīng)絡(luò)穴位，學(xué)習(xí)熱敏灸知識(shí)和操作方法，用自己種植加工的艾條進(jìn)行自我保健

結(jié)合全國2022校園中醫(yī)藥文化主題日，江西中醫(yī)藥大學(xué)組織胡加小學(xué)，鐵路小學(xué)，官田逸夫小學(xué)等江西省10余所中小學(xué)3萬余人，共同開展艾教育系列活動(dòng)，將艾與端午節(jié)，愛眼日等巧妙融合，引導(dǎo)學(xué)生將精心制作的艾香包，眼罩，艾條送給家人，長輩，傳遞艾香孝道。

對(duì)學(xué)生來說，《艾氏教育》既是一門融知識(shí)教育和勞動(dòng)教育于一體的中醫(yī)文化課，也是一門培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察的自然科學(xué)課，更是一門溫馨實(shí)用的健康課。

在長期的實(shí)踐中，Ai文化課程具有很強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性，實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)外理論與實(shí)踐的融合教師的主動(dòng)性和積極性大大提高，學(xué)生的參與感和獲得感也明顯提高這為我們提高課堂教學(xué)效果提供了啟示南師大附屬九龍湖校區(qū)執(zhí)行校長胡巧玲分享了她的經(jīng)歷

江西中醫(yī)藥大學(xué)芳香療法研究所是中小學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)文化的唯一場所，也是艾教育的實(shí)踐基地同學(xué)們在科研人員的指導(dǎo)下，利用江西中醫(yī)藥大學(xué)獨(dú)創(chuàng)的現(xiàn)代化精油提取設(shè)備，將素艾轉(zhuǎn)化為精油，深切感受到了中醫(yī)藥創(chuàng)新的魅力

一株小小的艾草，為青少年打開了一扇看到自我，與自然對(duì)話的窗口，也為孩子們種下了中醫(yī)，健康的種子，收獲了學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，創(chuàng)造的快樂。

促進(jìn)從我要學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變

在江西省高安市李崗小學(xué)，每周一節(jié)中醫(yī)文化課是小學(xué)生最期待的課程。

練功夫，制藥丸，熬藥茶李崗小學(xué)的中醫(yī)文化教室里充滿了樂趣和活力這是一個(gè)開放的教室教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法孩子們可以充分享受中醫(yī)藥文化帶來的樂趣和知識(shí)，沒有壓力和負(fù)擔(dān)該校中醫(yī)文化課程教研組組長劉化軍說根據(jù)消息顯示，近兩年來，該校教師講授中醫(yī)藥文化課40個(gè)課題44節(jié)課，包括文化課，實(shí)踐課，研究課，技能課等多種形式，覆蓋全體學(xué)生

中醫(yī)是打開中華文明寶庫的鑰匙，中華文明具有文化，科學(xué)，社會(huì)三重屬性發(fā)揮中醫(yī)藥文化的優(yōu)勢和特色，合作幫助中小學(xué)育人，有助于提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性江西中醫(yī)藥大學(xué)校長朱偉峰認(rèn)為，中醫(yī)藥文化進(jìn)校園意義重大要特別注意進(jìn)的內(nèi)容和方式，促進(jìn)從我要學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變

談及中醫(yī)文化課，李崗小學(xué)三年級(jí)學(xué)生Xi宇軒興奮地說，這節(jié)課很新鮮老師們經(jīng)常用動(dòng)畫，音樂，歌曲等形式進(jìn)行教學(xué)，他們還帶領(lǐng)我們鋤地挖草觀察植物，學(xué)習(xí)氣象知識(shí)和陰陽平衡的原理我們還有機(jī)會(huì)做飯，切姜泡茶，切蘿卜曬干，做山楂丸大家都覺得好玩

南昌十六中還探索了中醫(yī)藥文化教育與職業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，形成了學(xué):文化課，研:研究實(shí)踐，產(chǎn):勞動(dòng)教育，用:技能教育的課程體系，并推廣應(yīng)用到其他課程領(lǐng)域。

課程是推動(dòng)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的關(guān)鍵南昌市紅谷灘區(qū)疊子湖學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，連續(xù)五年普及中醫(yī)藥文化教育該校副校長，中醫(yī)文化教研組組長陳艷坦言:如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們坐得住，學(xué)得好，是中醫(yī)文化進(jìn)校園的核心問題

虎子學(xué)校依托興趣課程，地方課程，學(xué)生社團(tuán)開設(shè)中醫(yī)藥文化課程，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)這樣，我們老師的思維更活躍，課堂更生動(dòng)，學(xué)生更熱愛課堂自然，中醫(yī)落戶校園，成為課程創(chuàng)新的典范陳艷說道

吉安三溪坊希望小學(xué)校長王林華，最近幾年來頻頻出現(xiàn)在學(xué)校的瑤山上他是江西省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的名人，他的小學(xué)科技創(chuàng)新實(shí)踐課程項(xiàng)目獲得國家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)他嘗試將中醫(yī)文化與自然科學(xué)實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生在校園藥山上尋醫(yī)問藥，觀察記錄，討論研究

南昌青云譜區(qū)南京學(xué)校因地制宜，在教學(xué)樓樓頂建起了空中藥園中藥文化課上，高年級(jí)學(xué)生帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生種藥，認(rèn)藥，培土，施肥精心管理的藥園四季花開，藥滿為患，成為學(xué)生們獨(dú)有的記憶福州廣昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)以古代江西十大名醫(yī)命名教室課堂環(huán)境圍繞名醫(yī)事跡，經(jīng)典，名言進(jìn)行布置，學(xué)期內(nèi)實(shí)行班級(jí)輪換

探索大中小一體化進(jìn)校園模式

每年7月，中小學(xué)放暑假后不久，江西中醫(yī)藥大學(xué)的校園里就會(huì)出現(xiàn)很多新生來自全省中小學(xué)的骨干教師齊聚一堂，參加江西中醫(yī)藥大學(xué)中小學(xué)教師中醫(yī)藥文化宣傳教育培訓(xùn)班

對(duì)于我們非中醫(yī)專業(yè)的老師來說，上中醫(yī)課最大的困難就是專業(yè)性，怕回答不了學(xué)生的問題萍鄉(xiāng)中院小學(xué)教師何振興的困惑，是眾多中小學(xué)教師在推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園過程中遇到的普遍問題

中小學(xué)教師是中醫(yī)藥文化與校園的橋梁，他們的中醫(yī)藥文化知識(shí)儲(chǔ)備水平直接影響進(jìn)校園的質(zhì)量，因此必須加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)劉化軍說

江西中醫(yī)藥大學(xué)每年都會(huì)舉辦教師培訓(xùn)班大學(xué)牽手中小學(xué)，堅(jiān)持造血式幫扶指導(dǎo)，解決中小學(xué)教師的技能恐慌

通過培訓(xùn)班，我們可以系統(tǒng)了解中醫(yī)的科學(xué)原理和文化特色，從示范教學(xué)中掌握中醫(yī)科普教育的規(guī)律和方法，讓我們更加自信和從容同時(shí)也學(xué)到了很多中醫(yī)養(yǎng)生的常識(shí)和技巧，很有收獲談及訓(xùn)練收獲，何振興如此表示

同時(shí)，江西中醫(yī)藥大學(xué)還組織編寫了九年制中醫(yī)藥文化教材，基于一校一策開發(fā)了一批中小學(xué)中醫(yī)藥文化校本課程，啟動(dòng)了游學(xué)河計(jì)劃，先后在中小學(xué)開設(shè)了黃綺啟蒙班，黃綺少年班，黃綺杏林班 幫助中小學(xué)擁有教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校本課程和實(shí)訓(xùn)場所，在江西，鄱陽大地探索大中小學(xué)一體化建設(shè)，一批批小杏苗正在破土而出，茁壯成長。